به نقل از «فارس»

چگونگی پرورش استعدادها در جامعه / نیازمند افزایش انگیزه در بین محققان و اساتید هستیم

تاریخ انتشار: ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۴۸۲۳۰

به گزارش خبرنگار خبرگزاری فارس، مراسم گرامیداشت مقام استاد و تکریم هفته عقیدتی و سیاسی در سالن همایش ملاصدرا دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله با حضور حجت الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه دزفولی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی  و جمعی از اساتید، پزشکان و دانشجویان این دانشگاه برگزار شد. 

در این مراسم خسرو پناه ضمن تبریک روز استاد و گرامی داشت هفته عقیدتی سیاسی درباره اهمیت تعلیم و تربیت در جامعه گفت:  تربیت معادل پرورش است و پرورش به معنی تبدیل  استعدادها به فعلیت ها است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اگر یک نظام آموزشی بتواند استعدادها را به فعلیت تبدیل کند یعنی در امر تعلیم و  تربیت موفق بوده است با این حال تعلیم و تربیت در عرض هم نیستند بلکه تعلیم عضوی از تربیت است.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی هویت و شخصیت انسان را چندساحتی دانست و بیان کرد: انسان یک موجود هویتی و دارای ۵ ساحت انگیزش، کنش، بینش،  دانش و منش است. تربیت در هر کدام از این پنج ساحت قابل تعریف است و هرکدام از این ساحت‌ها دارای یک شاخص معینی هستند که با این شاخص‌ها می‌توانیم نظام آموزشی‌‌مان را بسنجیم. 

وی درباره پنج ساحت مهم وجودی انسان و اهمیت آن در تربیت تصریح کرد:  اولین ساحت تربیتی انسان تربیت دانشی است. تربیت دانشی یعنی بتوانیم از تکنولوژی و فناوری در نظام آموزشی‌ برخوردار باشیم تا استعدادهای متعلمین را به فعلیت تبدیل کنیم. شاخص تربیت دانشی، عقلانیت است و منظور از عقلانیت در ساحت دانشی، عقلی است که دارای تجربه باشد.

نیازمند فناوری‌هایی در جهت افزایش انگیزه در دانشجویان و اساتید هستیم

خسروپناه ادامه داد:انسان با داشتن این شاخص اگر بخواهد تقلیدی انجام دهد، تقلید او عقلانی خواهد بود. دومین ساحت تربیتی در انسان، تربیت انگیزشی است. بعضی از افراد دانش، بینش و باور دارند اما از انگیزه قوی برخوردار نیستند. ما نیازمند فناوری‌هایی در جهت افزایش انگیزه در دانشجویان، محققان، استادان و پژوهشگران‌مان هستیم. شاخص ساحت انگیزشی، اخلاص است و انسان‌هایی که اخلاص دارند انگیزه شان روز به روز افزایش پیدا می‌کند. 

وی در ادامه درباره سومین ساحت تربیتی انسان بیان کرد: سومین ساحت تربیتی انسان، منش است. منش یعنی خلقیات انسان که به دو دسته فضائل و رذائل تقسیم می‌شود. اگر فضیلت، محبت و تواضع در درون انسان شکل بگیرد از تربیت منشی برخوردار شده است. کتاب جامع السادات یک کتاب اخلاقی است که در آن به راه‌های  رسیدن به فضیلت و ترک رذائل اشاره شده است. البته این ساحت تربیتی شامل تربیت جنسی  در جامعه و اخلاق جنسی که مسئله امروز جامعه است هم می‌شود.امروزه شاهد غضب در جامعه هستیم که نشان می‌دهد تربیت منشی درستی نداشته‌ایم. 

خسرو پناه در این ساحت از تذکرات تک بعدی عفاف و حجاب گفت: در حال حاضر در بحث عفاف و حجاب فقط به خانم ها تذکر داده می‌شود. در حالی که آقایانی هم هستند که در نگاهشان عفاف ندارند. چرا به آقایان تذکر داده نمی شود؟ تربیت منشی بسیار مهم است. عفاف و حجاب هم  جز تربیت اخلاقی و منشی است. البته باید توجه داشت که اخلاق اجتماعی و اخلاق منشی غیر از تحصیلات است.

دبیر شورای انقلاب فرهنگی در ادامه درباره شاخص تربیت منشی توضیح داد: در منظومه اسلام شاخص تربیت منشی صداقت است. باید با خودمان و با خدا و با مردم صادق باشیم. 

وی درخصوص چهارمین نوع تربیت در ساحت وجودی انسان اظهار کرد: تربیت کنشی مربوط به رفتارهای ما است که خوب یا بد بودن این رفتارها وابسته به همان  رذائل و فضائل اخلاقی انسان است.شاخص این نوع از تربیت مردم داری است. هر چه انسان مردمدار تر باشد، معرفت کنشی و اجتماعی آن بیشتر رشد کرده است. 

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله روز معلم و استاد ساحت تربیتی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۴۸۲۳۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند

به گزارش «تابناک»، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.